Pengukuran, Penilaian dan Evaluasi dalam BK

A.        Pengukuran

Pengukuran dalam bahasa Inggris yakni Measurement adalah suatu kegiatan yang dilakukan untuk mengukur dalam arti memberi angka but obyek pengukuran atau obyek ukur.  Hasil data yang diperoleh dari kegiatan pengukuran ini ialah data kuantitatif.

Kharakteristik suatu pengukuran, antara lain:

1.       Memberi  angka terhadap  sesuatu yang disebut obyek secara sistematis.

2.       Proses pengumpulan data melalui pengamatan empiris.

3.       Dalam bidang pendidikan erat kaitannya dengan tes.

4.       Bersifat kuantitatif (bergerak dengan angka).

B.        Penilaian

Penilaian merupakan suatu proses  membandingkan suatu obyek dengan mengacu pada patokan-patokan tertentu , seperti baik/buruk, memadai/tidak memadai, memenuhi syarat/tidak memenuhi syarat, dan sebagainya. Hasil data yang diperoleh dari kegiatan penilaian ini ialah data kualitatif (kualitas suatu obyek). Kegiatan penilaian dalam bimbingan dan konseling  bertujuan untuk mengetahui keterlaksanaan kegiatan dan ketercapaian tujuan dari program yang telah ditetakan.

Sedangkan yang dinamakan dengan kegiatan menilai adalah suatu proses mengambil keputusan terhadap sesuatu yang mengacu pada ukuran tertentu, seperti menilai  baik/buruk, sehat/sakit, pandai/bodoh, tinggi/rendah, dan sebagainya.

Berikut ini beberapa fungsi dari kegiatan penilaian sebagai berikut.

1.        Penilaian berfungsi selektif

-          Memilih siswa untuk diterima di sekolah tertentu.

-          Memilih siswa yang dapat naik kelas/ belum

-          Memilih siswa yang seharusnya menerima beasiswa

-          Pengukuran suatu keberhasilan

-          Memotivasi dan membimbing anak

2.       Penilaian berfungsi diagnostic

Apabila alat yang digunakan dalam penilaian memenuhipersyaratan, maka dengan melihat hasilnya guru akan mengetahui bkelemahan siswa dan dapat mengetahui sebab-sebabnya.

3.       Penilaian berfungsi penempatan

Karena ada pengakuan yang besar akan kemampuan individu bahwa setiap lahirnya telah membawa bakat masing-masing, maka pembelajaran akan lebih efektif jika disesuaikan dengan pembawaan yang ada.

4.       Penilaian berfungsi sebagai pengukur keberhasilan

Untuk mengetahui sejauh mana program berhasil diterapkan, maka keberhasilan program ditentukan oleh beberapa factor, yaitu factor guru, metode mengajar, kurikulum, sarana dan system administrasi.

      

Berikut ini ada beberapa jenis dari penilaian antara lain :

1.       Penilaian proses

Penilaian proses ini dimaksudkan untuk mengetahui sampai sejauh mana keefektifan layanan bimbingan dilihat dari prosesnya.

2.       Penilaian hasil

Penilaian hasil ini dimaksudkan untuk memperoleh informasi keefektifan layanan bimbingan dilihat dari hasilnya.

Berikut ini beberapa aspek yang akan dinilai dalam melakukan suatu kegiatan penilaian, antara lain:

1.       Kesesuaian antara program dengan pelaksanaan

2.       Keterlaksanaaan program

3.       Hambatan-hambatan yang di jumpai

4.       Dampak layanan bimbingan terhadap kegiatan belajar mengajar

5.       Respon siswa, personil sekolah, orang tua, dan masyarakat terhadap layanan bimbingan.

6.       Perubahan kemajuan siswa dilihat dari pencapaian tujuan layanan bimbingan, pencapaian tugas-tugas perkembangan, pencapaian hasil belajar, keberhasilan setelah siswa menamatkan sekolah baik pada study lanjutan ataupun dalam kehidupan di masyarakat

C.        Evaluasi

Evaluasi dalam bahasa Inggris dikenal dengan Evaluation adalah suatu proses yang sistematis untuk menentukan atau membuat keputusan sampai sejauh mana tujuan/program telah tercapai (Gronlund,1985). Menurut Wringstone,dkk (1956) evaluasi pendidikan adalah penafsiran atas pertumbuhan dan kemajuan siswa kearah tujuan atau nilai-nilai yang telah ditetapkan dalam kurikulum.

Dapat pula diartikan bahwa evaluasi sebagai proses menilai sesuatu berdasarkan criteria atau tujuan yang telah ditetapkan yang selanjutnya di ikuti dengan pengambilan keputusan atas obyek yang di evaluasi.

Contoh hasil ujian mata kuliah pengukuran dan penilaian BK

No.	Nama	Skor	Nilai	Keputusan
1.	Adi	90	A	LULUS PALING BAIK
2.	Bela	85	A	LULUS SANGAT BAIK
3.	Cita	80	A	LULUS AMAT BAIK
4.	Didi	75	B	LULUS BAIK
5.	Ema	70	B	LULUS BAIK

Keterangan:

Kolom SKOR merupakan hasil dari kegiatan pengukuran, kolom NILAI merupakan hasil dari kegiatan penilaian, sedangkan kolom KEPUTUSAN merupakan hasil dari kegiatan evaluasi.

CATATAN:

·         Evaluasi dan penilaian bersifat kualitatif, alat yang digunakan dalam pengukuran dapat berupa alata baku yang secara internasional, seperti meteran, timbangan stopwatch, thermometer, dan lain-lain. Dan dapat pula berupa alat yang dikembangkan sendiri dengan mengikuti proses yang telah di tetapkan.

·         Evaluasi, penilaiaan dan pengukuran merupakan tiga konsep yang berbeda, namun demikian dalam praktik terutama dalam dunia pendidikan, kegiataan/ketiga konsep ini sering dipraktekkan dalam satu rangkaian kegiatan.

·         Pengukuran, penilaian dan evaluasi merupakan suatu kesatuan yang terintegrasi, maksudnya adalah di dalam setiap kegiatan (pengukuran, penilaian dan evaluasi) tidak bisa di pisahkan, karena ketiganya saling berkaitan/saling ketergantungan. Penilaian tidak bisa di lakukan tanpa adanya kegiatan pengukuran terlebih dahulu, evaluasi tidak bisa dilakukan jika belum melakukan pengukuran dan penilaian dan begitu seterusnya.

Contoh format RPL, instrumen penilaian proses dan penilaian hasil

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

BIMBINGAN DAN KONSELING

Nama Sekolah		:
Kelas		:
Tahun Pelajaran (Semester)		:
A.	Tugas Perkembangan	:	Mencapai pola hubungan yang baik dengan teman sebaya dalam peranannya sebagai pria dan wanita.
B.	Bidang Bimbingan	:	Pribadi
C.	Rumusan Kompetensi	:	Menerima peran pribadi dalam kelompok sebaya sebagai Pria dan Wanita
D.	Topik / Materi	:	Etika Pergaulan Islam antara Pria dan Wanita
E.	Tujuan Layanan	:	1.	Siswa memiliki perasaan senang dalam mengikuti layanan tentang etika pergaulan Islam antara pria dan wanita.
			2.	Siswa memiliki pemahaman baru mengenai etika pergaulan Islam antara pria dan wanita.
			3.	Siswa memiliki kecenderungan untuk bergaul dengan berdasar kepada etika pergaulan Islam antara pria dan wanita.
			4.	Siswa memiliki keyakinan bahwa materi layanan tentang etika pergaulan Islam antara pria dan wanita memberi dampak positif/ bermanfaaat bagi dirinya
F.	Jenis Layanan	:	Layanan Informasi
G.	Fungsi Layanan	:	Pencegahan dan Pemahaman
H.	Model/ Pendekatan	:	Model Pembelajaran Kontruktivisme
I.	Uraian Kegiatan	:	1.	Menjelaskan secara terbuka tentang pokok-pokok materi.
			2.	Memberi kesempatan kepada siswa dalam kelompok untuk bertanya.
			3.	Memberikan masalah pada siswa untuk di pecahkan.
			4.	Menumbuhkan keceriaan dan antusias siswa dalam berdiskusi berkelompok.
			5.	Memberikan penghargaan terhadap siswa dalam diskusi kelompok.
J.	Tempat Penyelenggaraan	:	Ruang Kelas X (Sepuluh)
K.	Alokasi Waktu	:	1 x 30 menit
L.	Pihak yang disertakan	:	Siswa dan Konselor (Guru Pembimbing)
M.	Alat dan Perlengkapan	:	LCD Projector, Lap Top, Powerpoint, dan bahan bacaan
N.	Rencana Penilaian	:	Layanan Segera (Penilaian Proses dan Hasil)
O.	Rencana Tindak Lanjut	:	Penerapan pada kehidupan sehari-hari
P.	Catatan Khusus	:

………………..., 12 Mei 2013

Perencana Pelayanan, 

.........................................

INSTRUMEN PENILAIAN PROSES LAYANAN

BIMBINGAN DAN KONSELING

Konselor              : ……………………………………………………………………………………………………………………………………….

Kelas                     : ……………………………………………………………………………………………………………………………………….

Topik                     :

No	Aspek Kinerja Yang Dinilai		Skor
			0	1	2	3
A.	Tahap Perencanaan
	1	Perumusan Tujuan Layanan
	2	Kesesuaian tujuan dengan materi layanan
	3	Perencanaan kegiatan siswa
	4	Pemilihan teknik layanan
	5	Evaluasi hasil layanan
B.	Tahap Pelaksanaan
	6	Kemampuan penggunaan waktu
	7	Kemampuan menyajikan materi
	8	Kemampuan mengembangkan kegiatan siswa
	9	Kemampuan menumbuhkan kreativitas siswa
	10	Kemampuan pengelolaan kelas
	11	Kemampuan menggunakan lingkungan sebagai sumber belajar
	12	Kemampuan menumbuhkan siswa dalam mengemukakan masalah
	13	Kemampuan berbahasa
	14	Kemampuan menumbuhkan suasana yang menyenangkan
	15	Kemampuan menggunakan teknik dan metode
	16	Kemampuan mengevaluasi hasil
Jumlah Skor
Kriteria Kinerja Guru

Kriteria Hasil                                                                                                                       Bulan Bintang, 12 Mei 2013

36 – 48 : Sangat Baik                                                                                                                       Konselor,

24 – 35  : Baik

12 – 23  : Kurang Baik                                                                                     

0 – 11    : Tidak Baik                                                                                                                          …………………        

                                                                                                                                               

Hambatan:

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Factor Penunjang:

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

 

INSTRUMEN PENILAIAN HASIL LAYANAN

BIMBINGAN DAN KONSELING

Nama Siswa        : ……………………………………………………………………………………………………………………………………...

Kelas                     : ………………………………………………………………………………………………………………………………………

Topik                     :

No	Aspek/ Pernyataan		Skor
			0	1	2	3
A.	Pemahaman Baru
	1	Melalui layanan ini membuat saya memahami pengertian dari materi yang telah di sampaikan.
	2	Melalui layanan ini saya memahami pentingnya beretika yang baik dalam bergaul antar teman.
	3	Melalui layanan ini saya memahami manfaat dan kegunaan dari materi yang disampaikan.
	4.	Melalui layanan ini saya mengetahui mana yang seharusnya saya lakukan dan mana yang tidak saya lakukan.
B.	Perasaan Positif
	5	Setelah mengikuti layanan ini saya merasa senang, karena dilakukan dengan cara yang menyenangkan.
	6	Saya senang mengikuti layanan ini karena saya merasa dihargai dalam kegiatan ini.
	7	Saya senang mengikuti layanan ini karena merasa materi yang disampaikan sangat bermanfaat bagi kehidupanku saat ini dan yang akan dating.
	8	Saya senang mengikuti layanan ini karena saya dapat membedakan mana yang baik dan tidak baik untuk di lakukan.
C.	Rencana Kegiatan Pasca Layanan
	9	Setelah mengikuti kegiatan ini, saya menggunakan pengetahuan yang saya dapat sebagai dasar untuk bertindak dan berperilaku.
	10	Setelah mengikuti kegiatan ini, saya akan selalu mempertimbangkan baik dan buruk keputusan yang saya ambil.
	11	Setelah mengikuti kegiatan ini, saya akan memperbaiki kelemahan saya dan mengembangkan kelebihan yang saya miliki.
	12	Setelah mengikuti kegiatan ini, saya dapat membedakan mana etika yang baik untuk dilakukan dan mana yang tidak boleh dilakukan.
D.	Dampak Layanan Terhadap Perubahan Tingkah Laku
	13	Setelah mengikuti kegiatan ini, saya merasa dapat memperbaiki kelemahan dan kebiasaan buruk saya.
	14	Saya yakin setelah mengikuti kegiatan ini, saya dapat mengembangkan potensi yang saya miliki.
	15	Setelah mengikuti kegiatan ini, saya merasa mampu menimbang, memilih dan mengambil keputusan terbaik terhadap suatu sikap.
	16	Setelah mengikuti kegiatan ini, saya mampu membedakan mana yang baik untuk dilakukan dan mana yang tidak boleh dilakukan.
Jumlah Skor
Kriteria Hasil

Kriteria Hasil                                                                                                                       ……………., 12 Mei 2013

36 – 48 : Sangat Baik                                                                                                                       Siswa,

24 – 35  : Baik

12 – 23  : Kurang Baik                                                                                     

0 – 11    : Tidak Baik                                                                                                                          …………………